What's next?

De er ambitiøse, tager ansvar for egen udvikling, er født til teknologi og er konstant koblet op til venner og informationer. De er gruppen af unge, som lige nu går i folkeskolens ældste klasser og de første år på de videregående uddannelser. De er generation next.

Én ting er helt sikkert: De skal have en uddannelse og en karriere, og det skal gå stærkt – men hvordan modtager vi de unge på arbejdsmarkedet og på uddannelserne, så vi får det bedste ud af deres særlige kvaliteter og kompetencer?

Masser af feedback og netværk, netværk, netværk…

Generation next er kendetegnet ved at være digitalt indfødte. Mobilen er en naturlig forlængelse af kroppen, sociale medier er uundværlige - de kommunikerer alle sammen, altid og til alle. De er vant til at blive set og hørt, og de efterspørger store mængder feedback og anerkendelse i takt med fleksibilitet, indflydelse og ansvar.

Når TED-talks og digitale læringsplatforme er mindre end et klik væk, er sidste års lærebøger allerede outdated. De efterspørger mindre teori og mere selvorganiseret læring, hvor den enkelte fx kan sammensætte sin egen uddannelse. Mindre 8-16-jobs og mere ”hvor som helst, når som helst”. De lærer bedst og motiveres mest, når de selv ”brænder” for det. Deres valg og beslutninger afgøres af det, de hører fra deres venner, bekendte og familie – generelt orienterer generation next sig efter netværk, netværk, netværk.

Hos de unge skal man gøre sig fortjent til at være en autoritet – respekt kommer ikke naturligt med titler, lønsummer eller store biler. Kendetegnende for generation next er også, at penge og løn ikke er afgørende for de valg, de træffer – de er vokset op med velstand samtidig med bevidsthed om, at de i fremtiden må ”gøre mere med mindre” i takt med klodens begrænsede ressourcer.

Men de er også meget forskellige. En del af generation next går forrest med høje forventninger til egne præstationer, innovative tankegange og stærk handlingskompetence. Majoriteten af generationen følger frontløbernes fodspor, mens den tabende gruppe ser deres aldersfæller suse forbi ude af stand til at vælge, følge med eller overhovedet navigere i et digitalt univers af utallige muligheder og forventningspres fra alle sider.

Hvordan tager vi bedst imod generation next?

Hvad sker der, når en generation født ind i cyberspace skal modtage læring i nutidens klasselokaler? Eller når en generation, der er vant til at have indflydelse på alt lige fra ”hvad skal vi spise i aften” til ”hvor skal vi på sommerferie” møder chefens krav på arbejdsmarkedet?

Måske er vores største udfordring, at generation next forventer konstant personlig feedback, anerkendelse og individuel opmærksomhed samtidig med, at de er vidt forskellige. Det vil stille enorme krav til differentieret læring på både uddannelser og på arbejdsmarked.

Det står i hvert fald klart, at generation next er radikalt anderledes end tidligere generationer – og at både uddannelser og arbejdsmarked bliver nødt til at forholde sig til det faktum.