Virksomheder i dag er i konstant forandring. Geopolitiske forandringer er kommet på topledelsens radar. Nye forretningsmodeller dukker op, andre måder at løse opgaver på kommer frem, og kundernes præferencer og forbrugsmønstre ændrer sig hurtigere end tidligere.
Kunstig intelligens, bæredygtig omstilling og anden teknologi skubber til vante arbejdsgange. For nylig konkluderede Deloitte og Kraka i en rapport, at 46 pct. af den danske beskæftigelse teknisk set kan automatiseres udelukkende ved at bruge nutidens teknologi.
For topledere kan disse forandringer være ekstra udfordrende. Det er nødvendigt hele tiden at kunne opfange disse skift i måderne, hvorpå virksomheder får arbejdet gjort på. Nogle gange er det blot mindre rystelser. Andre gange er det tektoniske skift.
I begge tilfælde gælder, at lysten til at lære og evnen til at anvende læring er helt nødvendige og fremover vil blive til grundlæggende konkurrencefordele.
Livslang læring styrker os som samfund, som virksomhed og som mennesker. Lad os begynde med sidstnævnte. At åbne sig for læring kræver en villighed til at eksperimentere og et mod til at være nybegynder igen.
Indrømmet: Det er ikke altid lige sjovt. Men alligevel er der noget uimodståeligt i det, og nysgerrigheden ligger dybt i vores natur. Kombineret med evnen til at forholde sig åbent til det nye, som læring giver os, får vi nye muligheder serveret.
For virksomheder kræver det, at man lader medarbejderne opkvalificere, så de kan passe det job og de opgaver, de har i enten deres nuværende rolle eller i den rolle, de skal have i fremtiden. Der er naturligvis en vis risiko forbundet med at investere i medarbejdere, der potentielt forlader virksomheden efter endt opkvalificering. Og det kan desværre holde mange virksomheder tilbage.
“Relevant livslang læring, der er målrettet den enkelte medarbejder fra top til bund, giver både god mening og god bundlinje
Risikoen ved ikke at opkvalificere dem er imidlertid endnu større. Der er således en vis sandhed i talemåden om, at det er bedre at uddanne de ansatte og risikere, at de rejser, end at lade være med at uddanne dem og så risikere, at de bliver.
De seneste tre årtier har den danske stat investeret massivt i uddannelse. Mens vi i 1995 brugte 62 mia. kr. til at uddanne folk efter folkeskolen, bruger vi nu 82 mia. kr.
Et højt uddannelsesniveau er en forudsætning for effektive virksomheder og højproduktive job. Investeringen har spillet en væsentlig rolle i at fastholde Danmark som et af verdens mest velhavende og lige samfund og lagt fundamentet for den danske konkurrenceevne.
Men stort set alle de offentlige midler til uddannelse bruges på unge under 35 år. Når det kommer til investeringer i voksen- og efteruddannelse, er de offentlige midler en hel del mindre. Det er lidt paradoksalt.
Akademikere bruger i dag fem år på universitetet og arbejder herefter 40 år – for langt de flestes vedkommende uden en systematisk opgradering af deres uddannelse. Samtidig lever vi i dag længere end tidligere og har brug for at blive opkvalificeret hele livet. Og vores kunder mødes konstant af nye udfordringer. Det gælder ikke mindst inden for bæredygtighed og teknologi.
Den udskældte kandidatreform, som regeringen lancerede sidste år, kan blive det benspænd, som både universiteter og erhvervsliv har brug for i forhold til at kickstarte livslang læring. Forudsat, naturligvis, at den ikke ender som en statslig spareøvelse.
Årsagen er, at reformen åbner for en mere fleksibel kombination af arbejde og læring hele livet. Det gælder særligt den del af reformen, der fokuserer på mulighederne for efteruddannelse efter en kandidatgrad, og som giver os lejlighed til at integrere arbejdsliv og læring på nye måder, i tæt samarbejde mellem universiteter og erhvervsliv.
Ved at investere i medarbejdernes livslange læring kan vi tiltrække og fastholde medarbejdere i længere tid, gøre dem dygtigere og samtidig tilbyde dem et mere meningsfyldt arbejdsliv.
Relevant livslang læring, der er målrettet den enkelte medarbejder fra top til bund, giver både god mening og god bundlinje. Ligegyldigt hvilket stadie du befinder dig på, gælder det om at lære hele livet.
